Actividades. (2º de Educación Primaria)

• Contenido 1. Los paisajes y las localidades.

ACTIVIDAD 1: Consiste en que los alumnos aprendan a diferenciar entre los objetos que hay en un paisaje natural y en uno humanizado o artificial. Para esto, le pondremos en la pizarra una sucesión de palabras las cuales ellos tendrán que dividir en una tabla si pertenecen al paisaje natural o paisaje humanizado:

Valle,puente, laguna,semáforo,carretera, rocas,montañas,edificios,colinas,casas,cueva,señales.

PAISAJE NATURAL	PAISAJE ARTIFICIAL

ACTIVIDAD 2: Dibujar un paisaje natural con montañas, un rio animales y plantas. 

• Contenido 2.  Los pueblos y las ciudades están dentro de los paisajes. 

ACTIVIDAD 1: En esta actividad los alumnos tendrán que completar este texto en el cual tendrán que poner rasgos característicos de los pueblos y ciudades. Por ejemplo: donde viven, si tiene muchos o pocos habitantes, si viven en casa o en piso, si hay muchos o pocos coches. Etc.

Muchos   pocos    casa    piso     comercio    supermercado   pueblo      ciudad

Mi nombre es___________. Vivo en el/la__________ llamada________________. Vivo en un/una__________

Tiene________habitantes. También hay_________ coches. Cuando queremos comprar algo, vamos al________.

ACTIVIDAD 2:  Esta actividad consistes en saber diferencia  un pueblo de una ciudad, para ello tienen que marcar la correcta.

	Los pueblos son localidades grandes.
	Los pueblos tienen casas bajas.
	Los pueblos tienen calles estrechas y cortas.
	Las ciudades son localidades pequeñas.
	Las ciudades tienen edificios muy altos.
	Las ciudades tienen las calles largas y anchas.

• Contenido 3: Servicio a la localidad

ACTIVIDAD 1: Los alumnos pondrán ejemplos de diferentes servicios a las localidades y dirán cuál es el servicio que ofrecen. Por ejemplo:“Barrendero: Porque se encarga de mantener limpias las calles de la localidad.”

ACTIVIDAD 2:  En esta actividad los niños tendrán que pintar de color verde las buenas acciones y tachar las malas acciones.

Cuidar  los elementos del espacio público.	Controlar el uso del agua.	Tirar papeles al suelo.
Dar paso a la ambulancia.	Mal gastar el agua.	Cuidar mi colegio.

• Contenido 4: Servicio de tráfico. 

ACTIVIDAD 1: A través de la pizarra digital o de imágenes impresas le mostraremos a los alumnos diferentes imágenes de señales que se pueden encontrar en su día a día por la calle y ellos dirán que significa cada una de ellas.

                                                                                                

 ACTIVIDAD 2: Preguntar en clase si los alumnos conocen alguna otra señal o norma más. Que la expliquen y saber si las cumplen.

ACTIVIDAD 3: Se les repartirá a los niños la siguiente ficha para que recorte cada elemento y los coloque en su lugar correspondiente.

ACTIVIDAD 4: La siguiente actividad consiste en colorear cada elementos con el color que le corresponda.

ACTIVIDADES TEMA 4: EL TIEMPO PASA (a realizar en clase)

Para trabajar en clase  el tema “El Tiempo Pasa”, se plantean las siguientes actividades:

Actividad 1: la primera actividad que se plantea para  saber/conocer como era la vida en la prehistoria, es a través  de un juego de roles, es decir lo niños en clase se vestirán como vestían en esa época y se realizará con papel continuo (con ayuda del profesor/a)  una cueva  la cual estará  decorada por los niños con “pintura de dedos”.

Actividad 2: Los alumnos confeccionarán un álbum de fotografías con ejemplos  artísticos representativos de cada etapa histórica.

ACTIVIDADES TEMA 5: MI COMUNIDAD (a realizar en clase).

Algunas de las actividades que se plantean para trabajar el tema de “Mi Comunidad” son las siguientes:

Actividad 1: Preguntar a los niños acerca de las costumbres y tradiciones de su comunidad.

Actividad 2: Pedir que hagan una redacción sobre alguna fiesta tradicional que se celebre en su comunidad.

Realizado por: Fátima Fuertes Carrillo e Inmaculada Campillejo Carvajal.

Actividad. Tema 5:Medios de transporte. (1º de Educación Primaria)

Diferencias entre el pasado y el presente.

¿Existían antiguamente los medios de transportes? ¿En qué se diferencian de los que conoces en la actualidad?

Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Actividad. Tema 4: El lugar donde vivo (1º de Educación Primaria)

Juego de preguntas.

¿Has visitado alguna vez una ciudad antigua? ¿Qué diferencias existen entre las ciudades del pasado y las de ahora? ¿Por qué?

 ¿Conoces algún monumento antiguo en tu localidad? ¿Crees que se debería derribar para hacer uno nuevo o se debería conservar?

Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Actividad. Tema 3:La casa (1º de Educación Primaria)

Describe los diferentes objetos.

Describe qué tipos de aparatos electrodomésticos conoces. ¿Crees que siempre han existido?

Realiza una lista con los aparatos que se descubrieron en el pasado y que  se siguen utilizando en la actualidad.

Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Actividad. Tema 2:La familia (1º de Educación Primaria)

               Conoce a tu familia.

Pregunta algún familiar o conocido  mayor (abuelos, vecinos, maestros) que números de hermanos forman en su familia y si vivía algún familiar más con ellos.

A continuación realiza las mismas preguntas algún conocido más joven. ¿Encuentras alguna diferencia en la forma de vivir? 








Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Actividad. Unidad 1:Mi colegio (1º de Educación Primaria)

Investigador por un día.

Se trata de realizar unas preguntas al director/a de tu colegio. Debes intentar averiguar ¿Cuántos años tiene el colegio? y, ¿de qué modo aprendían los niños antes de existir las escuelas tal y como la conoces hoy en día?

Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Actividad lúdica -¿Quién es quién en la historia?

                           ¿Quién es quién en la historia?

La realización del juego “¿Quién es quién en la Historia?” es uno de los más completos a la hora de trabajar los contenidos recogidos en el bloque ¿? del área de CC.SS.

 En este juego destacan los siguientes participantes:

- Alumno moderador. Es el encargado de controlar la dinámica del juego y de que todo funcione correctamente (turno de palabra, respuestas, preguntas, etc.)

 - Alumno que pregunta. Posee una tarjeta con un personaje histórico pegada en la frente y pregunta a los compañeros.

 - Alumno que responde. Responde al que tiene la tarjeta con respuestas afirmativas y/o negativas.

El alumno poseedor de una tarjeta (con el nombre de algún personaje histórico de los estudiados en la unidad) tiene que realizar preguntas del tipo:

 ¿Es hombre/mujer?,

¿Pertenece a la Edad Antigua/Media/Moderna?,

 ¿Participó en una guerra?,

¿Pertenecía a la realeza?, etc.,

 Se elige a un compañero/a seleccionado al azar.

 Éste, sólo puede responder con afirmaciones o negaciones. De esta manera, repasan, asimilan e interiorizan los personajes históricos trabajados previamente. Alcanzando así las siguientes competencias básicas: competencia en comunicación lingüística, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal, ya que aprenden aspectos como el saber comunicarse, respetar el turno de palabra o expresarse de manera correcta.



Realizado por: Elisabet Pérez Redondo y Luciana Rodao Martín.

Tema 5: Mi comunidad (2º de Educación Primaria)

1. Los paisajes de mi Comunidad.

Las montañas más altas de Extremadura están en la Sierra de Gredos. Entre las montañas también podemos ver valles por los que corren ríos, como el Valle del Jerte.

- En Extremadura predominan las llanuras. Muchas de ellas se utilizan para que el ganado se alimente, como en La Serena. Los ríos Tajo y Guadiana recorren las grandes llanuras extremeñas y en sus orillas hay tierras muy fértiles, como sucede en la Vega del Guadiana.

2.Tradiciones y fiestas de mi Comunidad.

Las tradiciones de Extremadura son costumbres muy antiguas. Forman parte de nuestras tradiciones las fiestas, las comidas típicas y la música y las danzas populares.

Extremadura también tiene unos símbolos que la representan, como son la bandera y el escudo. El día 8 de septiembre se celebra el día de Extremadura.

- Algunas fiestas de Extremadura: En las fiestas de las Candelas de Almendralejo, se encienden grandes candelas en honor a la Virgen, la celebración de la Semana Santa de Cáceres, el carnaval de Badajoz, durante las fiestas de Chirivi, en Trujillo, las personas bailan vestidas con trajes antiguos.

• Algunos de los monumentos importantes de nuestra comunidad son:
• Teatro Romano de Mérida.
• Puente de Alcántara.
• Circo Romano de Mérida.
  
  
  
  
  ETAPAS HISTÓRICAS.
  
  
  1. La Prehistoria: Es la edad más antigua.
  - Comienza con la aparición del hombre y acaba con la invención de la escritura.
  - El hombre vivía de la caza, la peca y la agricultura.
  - Eran nomadas iban de un lugar a otros y vivían en cuevas y cabañas.
  - Utilizaban el fuego para cocinar los alimentos y calentarse cuando hacía frío.
  
  
  2. La Edad Antigua: 
  - Comienza con la invención de la escritura y acaba con la caída del Imperio Romano.
  - Surgen grandes civilizaciones como la Egipcia, Mesopotamia, Maya, China, Griega y Romana.
  - Los romanos vivían en ciudades y construyeron muchos edificios.
  
  
  3. La Edad Media:
  - Comienza con el fin del Imperio Romano y acaba con el Descubrimiento de América en 1492 por Cristobal Colón.
  - Es la época de los caballeros y Castillos.
  - Los reyes vivían en los castillos.
  - Las personas se fueron a vivir a las ciudades.
  
  
  4. La Edad Moderna:
  - Comienza con el Descubrimiento de 1492 (Cristobal Colón descubre un nuevo mundo) y acaba con la Revolución Francesa 1789.
  - En España reinaban los Reyes Católicos (Isabel y Fernando)
  
  
  5. La Edad Contemporánea:
  - Comienza con la Revolución Francesa en 1789 y llega hasta nuestros días. Es la época actual.
  -Ha habido grandes progresos, aparece el automóvil, el avión, los medios de comunicación... También ha habido grandes guerras.

Realizado por: Estela Lozano García y Leonor Anduras Da Quinta.

Tema 4: El tiempo pasa (2º de Educación Primaria)

1. La época de las cuevas.

- Hace muchísimo tiempo las personas no vivían en un sitio fijo sino que iban de un lugar a otro buscando comida. Se desplazaban a pie y viajaban muy lentamente.

- Para alimentarse tenían que cazar, pescar y recoger plantas comestibles.

A veces, encontraban una cueva en la que vivir. les gustaba pintar las paredes de las cuevas con animales, sobre todo caballos y ciervos.

- Fabricaban objetos de madera, hueso y piedra. Hacian arpones para pescar, agujas para coser, cuchillos para cortar plantas, flechas para cazar, etc.

El fuego, un gran descubrimiento. Cuando descubrieron el fuego, su vida mejoró. Podían calentarse, cocinar algunos alimentos e eliminar el interior de sus cuevas. Además , los animales salvajes no se acercaban porque tenian miedo del fuego.

2. La época de los romanos.

- Mucho tiempo después, los romanos construyeron pueblos y ciudades con casas y otros edificios. Las casas de las personas ricas eran de una sola planta y se parecian a los chales de hoy en día. Las personas pobres vivían en edificios de pisos parecidos a nuestros bloques. En las ciudades romanas también había tiendas y tabernas. 

- A los romanos le gustaba divertirse en su tiempo libre. Disfrutaban mucho viendo teatro, carreras de carros y luchas de gladiadores.

- Dos grandes inventos romanos: Para comunicar las ciudades, los romanos construyeron carreteras de piedras, llamadas calzadas. También construyeron acueductos, que servirían para llevar el agua desde los ríos hasta las ciudades.

3. La época de los castillos.

- Después de los romanos vino la época de los castillos. El rey era la persona más importante. Los caballeros obedecían al rey y luchaban junto a él en las guerras. El rey lo los caballeros vivían en los castillos y tenían sirvientes. 

- Los castillos eran de piedra y tenían murallas y torres para defenderse de los ataques de los enemigos. Junto a los castillos había pequeñas aldeas donde vivían los campesinos, que trabajaban los campos y cuidaban el ganado. 

- Las casas de los campesinos eran de madera o barro y tenían una sola habitación para toda la familia. Las gafas se inventaron en esta época aunque eran distintas a las de ahora. Por ejemplo, no tenían patillas y solo se usaban para leer.

4. La época de los inventos.

- Hace más de cien años, llegó la época de los inventos. Las ciudades crecieron mucho y se construyeron fábricas. Las personas que trabajan en las fábricas se llaman obreros.Éstos vivían en barrios cerca de las fábricas. Sus casas eran pequeñas y sin comodidades. 

- Lejos de las fábricas se construyeron barrios con casas grandes, jardines y comercios. Alli vivían las personas que tenían mucho dinero.

- Cuantos inventos: La vida de las personas cambió mucho en esta época, porque hubo muchos inventos y descubrimientos. Se inventaron los trenes, y después el coche y el avión. También se descubrió  la electricidad y se fabricaron las primeras bombillas. El teléfono y la radio también se inventaron en esta época.

La historia de la vida de una persona se llama biografía. Se recogen los hechos más importantes que le han ocurrido a una persona.

Realizado por: Estela Lozano García y Leonor Anduras Da Quinta.

Tema 3: Las máquinas y los inventos (2º de Educación Primaria)

- ¿Qué son las máquinas?

Las máquinas son objetos que ayudan a hacer trabajos con facilidad. Ahorran tiempo o esfuerzo a las personas. Así, la carretilla ayuda a llevar mercancías y el frigorífico ayuda a conservar los alimentos.

- Algunas máquinas tienen pocas piezas, como la tijera que funciona con la fuerza que hacemos las personas.

- Otras máquinas tienen muchas piezas. Por ejemplo, un coche está formado por el motor, los engranajes, los cables...

Algunas máquinas que tienen muchas piezas, como la televisión o el frigorífico, funcionan con electricidad. Otras como el coche, con gasolina.

 - ¿Qué son los inventos?

Los inventos son creaciones de algo que antes no existía. Las personas, para mejorar su vida, han inventado muchas cosas. Unos inventos se hacen a partir de otros.

• Hace cientos de años se utilizaban las plumas con tintas naturales para escribir.
• Mucho tiempo después se inventó la máquina de escribir.
• Cuando se inventó la electricidad se pudo inventar la máquina de escribir eléctrica.
• A partir de la invención de la informática, se pudo crear el ordenador: Con el ordenador se puede escribir y corregir más rápido que con la pluma. Pero sin la invención de la pluma y la máquina de escribir no hubiera sido posible el invento del ordenador.

INVENTORES IMPORTANTES.

1. El ingeniero escocés James Watt inventó la máquina de vapor que en 1784 la aplicó a la locomotora, el primer tren.

2. El industrial estadounidense Henry Ford en 1908 inventó el trabajo en cadena y se pudieron fabricar coches más baratos.

3. Los hermanos Wright hicieron el primer vuelo con motor el 17 de  diciembre de 1903.

Para facilitar el transporte se hacen grandes construcciones que cambian el paisaje. Obras como carreteras, túneles, puentes o canales sirven para llegar más rápido y con más seguridad de un sitio a otro.

Realizado por: Estela Lozano García y Leonor Anduras Da Quinta.